雞東縣第四小學(xué)創(chuàng)建于1992年，是一所年輕且富有生命力的學(xué)校。學(xué)校辦學(xué)成果顯著，先后獲得各級榮譽稱號300余項。

簡介

雞東縣第四小學(xué)創(chuàng)建于1992年，是一所年輕且富有生命力的學(xué)校。學(xué)校辦學(xué)成果顯著，先后獲得各級榮譽稱號300余項。曾被命名為“中國特色學(xué)校” ，還曾獲得“全國心育優(yōu)秀實驗學(xué)校”、“全國創(chuàng)新實驗學(xué)校”、“全國紅領(lǐng)巾手拉手助殘先進(jìn)集體”、“全國雙龍杯少兒書畫大賽優(yōu)秀集體獎”、“全國三算教學(xué)先進(jìn)集體”、 “省級綠色學(xué)校”、“省級先進(jìn)家長學(xué)校”、“省級美育科普先進(jìn)集體”、 “省級素質(zhì)教育實驗指導(dǎo)先進(jìn)集體”、“省級心理健康教研基地” 、“雞西市‘校風(fēng)正、師風(fēng)正、學(xué)風(fēng)正’中小學(xué)標(biāo)兵單位” 、“市教育系統(tǒng)先進(jìn)單位”、“市文明單位標(biāo)兵” “市防震減災(zāi)科普示范學(xué)校” 、等榮譽稱號，并連續(xù)三年被評為雞西市 “紅旗大隊” 、 “ 巾幗建功”先進(jìn)單位。

規(guī)模

目前，學(xué)校規(guī)模已蔚然可觀。學(xué)校占地面積24000平方米，教學(xué)樓面積2876平方米，有15個教學(xué)班，在校學(xué)生1008名，并擁有一支師德優(yōu)秀、理念先進(jìn)、作風(fēng)頑強、功底扎實、技能過硬、堪稱一流的教師隊伍，擁有教職工59名，其中省級學(xué)科帶頭人5人，省市縣級骨干教師29名。學(xué)校擁有現(xiàn)代化的微機室、語音室、多媒體教室、圖書室、實驗室、衛(wèi)生室、檔案室等專用教室。其中，15個教學(xué)班，班班有電腦；師生閱覽室訂有各種書刊百余種。學(xué)校的各功能用室和辦學(xué)條件均達(dá)到了一定的標(biāo)準(zhǔn)。

2006年6月，學(xué)校組建了由嚴(yán)謹(jǐn)實干的曹玉威校長為首的新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子，這支班子隊伍高學(xué)歷、有朝氣、能創(chuàng)新，他們繼往開來，確立了“以人為本，文化興校，自強和諧，育人創(chuàng)新”的教育特色，積極倡導(dǎo)“綠色教育”，讓綠色教育伴隨師生快樂、健康地成長。學(xué)校以“文明、勤奮、求實、創(chuàng)新”為校訓(xùn)，形成了 “刻苦、謙恭、善思、主動”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)及“創(chuàng)文明校風(fēng)，做和諧師生”的校風(fēng)；以“敬業(yè)、精研、善導(dǎo)、愛生”為教風(fēng)，形成了“人人有事做，事事有人做，時時有事做”的工作作風(fēng)。堅持“以人為本，民主治校，科學(xué)管理，努力創(chuàng)辦特色學(xué)校”的辦學(xué)思想，以科學(xué)的發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，全面實施素質(zhì)教育，使這所年輕的學(xué)校在發(fā)展中不斷壯大，教師在育人中不斷成長，學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。

一、科研引領(lǐng)?構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園

學(xué)校以新課程改革為契機，樹立全新的教育理念，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，為教師的專業(yè)成長搭建平臺，學(xué)校研究確立了省級課題關(guān)于“綠色教育的研究”,把提高教師專業(yè)發(fā)展作為首要任務(wù)。學(xué)校通過派教師外出學(xué)習(xí)，請專家走進(jìn)校園，教師之間的互動研討，形成了一支政治素質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力強，教育理念新的教師隊伍。“教師論壇”、“案例研討”、“專題教研”、“教育隨筆”、“教育日志” 、“素質(zhì)展示”，已納入教師的日常工作之中。家長開放日、教研開放周、強校拉動開放月，促進(jìn)了教師專業(yè)素質(zhì)的進(jìn)一步提升。

二、以德促教 構(gòu)建發(fā)展化校園

“為學(xué)生一生的發(fā)展奠基”是我們第四小學(xué)的辦學(xué)宗旨也是我們的奮斗目標(biāo)，在學(xué)校教育活動中我們注重學(xué)生德、智、體、美、勞素質(zhì)的全面提高，以學(xué)生發(fā)展為本，定期組織學(xué)科競賽、特長展示、經(jīng)驗交流、演講比賽、課本劇表演、生存能力訓(xùn)練等活動,使學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有趣多變，生動化、生命化,并賦予德育教育新的內(nèi)涵，把乏味空洞的說教變成豐富多彩的活動場景，“學(xué)八榮棄八恥”、“感恩教育”、“生命教育”、“安全教育”走進(jìn)了學(xué)生的心靈，引領(lǐng)學(xué)生背著智慧的行囊上路。

三、環(huán)境育人 構(gòu)建和諧校園

1998年該校率先提出了“自強、和諧、創(chuàng)新”教育,在構(gòu)建和諧校園的征途上，我們注重發(fā)揮環(huán)境育人的功能。在校園環(huán)境建設(shè)上，我們注重有形的環(huán)境建設(shè)和無形的環(huán)境建設(shè)，從而達(dá)到育人環(huán)境優(yōu)質(zhì)化。在有形環(huán)境建設(shè)上，我們注重美化、凈化、香化、雅化。校園四周的樹木錯落有致，甬路兩側(cè)精心修剪的樹墻整齊排列。在無形環(huán)境建設(shè)上我們更注重人文性，實效性，讓每一面墻壁都會說話。在該校的二樓，經(jīng)過師生共同努力開發(fā)的師生“心語墻”，已成為四小的師生最愿意駐足、流連的校園風(fēng)景線，在這里師生共同搭建心靈交流的平臺，讓心的溝通從這里開始，使師生的情感從這里升華。

“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。”在前進(jìn)的路上，“只爭朝夕”的四小人清醒認(rèn)識到，鮮花和掌聲屬于歷史，未來還需要我們加倍努力，如今四小抓住機遇，響亮的提出了“以科研促發(fā)展，以特長鑄品牌”的口號，打造“三敢”（敢向強的比、敢向好的賽、敢向高的攀）、“三勤”（勤學(xué)習(xí)、勤思考、勤實踐）、“三愛”（愛學(xué)生、愛學(xué)校、愛事業(yè)）“三新”（觀念新、方法新、手段新）的四小文化內(nèi)涵，在自己的領(lǐng)域披荊斬棘，大膽探索，以求真務(wù)實的作風(fēng)，堅定不移的信念，百折不撓的精神，堅實有力的步伐，不斷去書寫無愧于歷史，無愧于時代，無愧于未來的壯美篇章！