雞東縣第四小學創建于1992年，是一所年輕且富有生命力的學校。學校辦學成果顯著，先后獲得各級榮譽稱號300余項。

簡介

雞東縣第四小學創建于1992年，是一所年輕且富有生命力的學校。學校辦學成果顯著，先后獲得各級榮譽稱號300余項。曾被命名為“中國特色學校” ，還曾獲得“全國心育優秀實驗學校”、“全國創新實驗學校”、“全國紅領巾手拉手助殘先進集體”、“全國雙龍杯少兒書畫大賽優秀集體獎”、“全國三算教學先進集體”、 “省級綠色學校”、“省級先進家長學校”、“省級美育科普先進集體”、 “省級素質教育實驗指導先進集體”、“省級心理健康教研基地” 、“雞西市‘校風正、師風正、學風正’中小學標兵單位” 、“市教育系統先進單位”、“市文明單位標兵” “市防震減災科普示范學校” 、等榮譽稱號，并連續三年被評為雞西市 “紅旗大隊” 、 “ 巾幗建功”先進單位。

規模

目前，學校規模已蔚然可觀。學校占地面積24000平方米，教學樓面積2876平方米，有15個教學班，在校學生1008名，并擁有一支師德優秀、理念先進、作風頑強、功底扎實、技能過硬、堪稱一流的教師隊伍，擁有教職工59名，其中省級學科帶頭人5人，省市縣級骨干教師29名。學校擁有現代化的微機室、語音室、多媒體教室、圖書室、實驗室、衛生室、檔案室等專用教室。其中，15個教學班，班班有電腦；師生閱覽室訂有各種書刊百余種。學校的各功能用室和辦學條件均達到了一定的標準。

2006年6月，學校組建了由嚴謹實干的曹玉威校長為首的新一屆領導班子，這支班子隊伍高學歷、有朝氣、能創新，他們繼往開來，確立了“以人為本，文化興校，自強和諧，育人創新”的教育特色，積極倡導“綠色教育”，讓綠色教育伴隨師生快樂、健康地成長。學校以“文明、勤奮、求實、創新”為校訓，形成了 “刻苦、謙恭、善思、主動”的優良學風及“創文明校風，做和諧師生”的校風；以“敬業、精研、善導、愛生”為教風，形成了“人人有事做，事事有人做，時時有事做”的工作作風。堅持“以人為本，民主治校，科學管理，努力創辦特色學校”的辦學思想，以科學的發展觀為統領，全面實施素質教育，使這所年輕的學校在發展中不斷壯大，教師在育人中不斷成長，學生在學習中不斷進步。

一、科研引領?構建學習型校園

學校以新課程改革為契機，樹立全新的教育理念，積極構建學習型組織，為教師的專業成長搭建平臺，學校研究確立了省級課題關于“綠色教育的研究”,把提高教師專業發展作為首要任務。學校通過派教師外出學習，請專家走進校園，教師之間的互動研討，形成了一支政治素質高，業務能力強，教育理念新的教師隊伍。“教師論壇”、“案例研討”、“專題教研”、“教育隨筆”、“教育日志” 、“素質展示”，已納入教師的日常工作之中。家長開放日、教研開放周、強校拉動開放月，促進了教師專業素質的進一步提升。

二、以德促教 構建發展化校園

“為學生一生的發展奠基”是我們第四小學的辦學宗旨也是我們的奮斗目標，在學校教育活動中我們注重學生德、智、體、美、勞素質的全面提高，以學生發展為本，定期組織學科競賽、特長展示、經驗交流、演講比賽、課本劇表演、生存能力訓練等活動,使學生的學習生活有趣多變，生動化、生命化,并賦予德育教育新的內涵，把乏味空洞的說教變成豐富多彩的活動場景，“學八榮棄八恥”、“感恩教育”、“生命教育”、“安全教育”走進了學生的心靈，引領學生背著智慧的行囊上路。

三、環境育人 構建和諧校園

1998年該校率先提出了“自強、和諧、創新”教育,在構建和諧校園的征途上，我們注重發揮環境育人的功能。在校園環境建設上，我們注重有形的環境建設和無形的環境建設，從而達到育人環境優質化。在有形環境建設上，我們注重美化、凈化、香化、雅化。校園四周的樹木錯落有致，甬路兩側精心修剪的樹墻整齊排列。在無形環境建設上我們更注重人文性，實效性，讓每一面墻壁都會說話。在該校的二樓，經過師生共同努力開發的師生“心語墻”，已成為四小的師生最愿意駐足、流連的校園風景線，在這里師生共同搭建心靈交流的平臺，讓心的溝通從這里開始，使師生的情感從這里升華。

“潮平兩岸闊，風正一帆懸。”在前進的路上，“只爭朝夕”的四小人清醒認識到，鮮花和掌聲屬于歷史，未來還需要我們加倍努力，如今四小抓住機遇，響亮的提出了“以科研促發展，以特長鑄品牌”的口號，打造“三敢”（敢向強的比、敢向好的賽、敢向高的攀）、“三勤”（勤學習、勤思考、勤實踐）、“三愛”（愛學生、愛學校、愛事業）“三新”（觀念新、方法新、手段新）的四小文化內涵，在自己的領域披荊斬棘，大膽探索，以求真務實的作風，堅定不移的信念，百折不撓的精神，堅實有力的步伐，不斷去書寫無愧于歷史，無愧于時代，無愧于未來的壯美篇章！